“演绎你我真情,放飞青春梦想”

关于举办古田一中首届校园心理剧大赛的通知

校园心理剧是一种富有成效和极具特色的团体心理辅导方式。它把学生在生活、学习、交往中的心理冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、角色扮演、情景对话等方式编成“小剧本”进行表演。在剧中融入心理学的知识原理和技巧，学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化，进而达到宣泄、释压和领悟其中道理。通过学生“自己演，演自己”， 把“大道理”用“心理剧”的形式表现出来，既能够让中学生从中受到心灵上的启迪，又能够使中学生感受到现实生活的美好，还能够增进学生间的互动和交流，增进学生间的感情和友谊，使学生正确的认识自我和成长自我。因此，我校将举办首届校园心理剧比赛，现将有关细则通知如下。
    一、活动主题

“感恩·健心·成长”

二、内容要求

1、反映中学生学习、生活中可能遇到的各种心理冲突，要求主题突出，有创意，立意鲜明，富于启发性；

2、剧目形式不限，可采用话剧、小品等形式；

3、时间尽量控制在10分钟以内。

三、活动安排

1、以班级为单位，组织学生自编、自导、自排心理短剧；

2、大赛决赛时间初定9月30晚;预赛于9月22日下午在艺术楼(将选出8个心理剧参加决赛).各班剧本清样应于9月16日前送心理辅导室审定.

3、为了加大校园心理剧推广力度，发挥校园心理情景剧在学生宣泄、释压学习和生活中的烦恼、困惑的有效作用，发挥校园心理情景剧在学生德育教育和人文教育等方面的特殊作用，学校通过本次大赛选派优秀剧目参加艺术节汇演，并推荐选送教育部门主办的各级心理剧比赛。

四、奖项设置

1、对参赛剧本进行评比，设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；

2、另设个人“最佳表演奖”2名、“最佳编剧奖”2名、“最佳导演奖”2名、鼓励奖若干名；

3、对获奖剧目和参赛个人颁发荣誉证书.对获奖班级颁发奖状.

五、校园心理剧的相关知识
（一）校园心理剧标准：
  1. 发生在校园中，与学生的生活和心理发展过程息息相关的短剧。 
  2. 既然是戏剧的一种，就一定要符合戏剧所需遵循的准则。例如，要通过人物的对白，动作，表情等肢体语言来展现其矛盾的起因，发展，高潮和结局。其中激烈的矛盾冲突是戏剧的核心，也就是说，一切都要围绕矛盾冲突展开。 
  3. 要求一定的舞台背景，灯光，音效等。
（二）校园心理剧，不同于一般戏剧的地方： 
  首先，有对环境的要求，即发生在校园里； 
  其二，有对人物的要求，主人公必须是校园中的一员，学生； 
  其三，其矛盾必须是心理矛盾，这种心理矛盾可以是业已解决的，也可以是依然存在的。 
  其四，校园剧反映的问题可以很单纯，也可以很复杂，但一定要具有必要的现实意义。归根到底，校园心理剧是与校园心理教育密切相关的，换言之，是为后者服务的。因此，教育意义是其中不可或缺的要素。 
六、评分标准：总计（100分）
  1．主题思想 （10分）
所选择的内容的主题思想要健康向上，符合校园心理剧的上述标准。 
  2．服装道具（10分） 
能借助一定的服装道具，使得主题的表达更加形象，起画龙点睛之意。
  3．演员表现（80分） 
演员的表现是校园心理剧的核心内容，主要从以下四个方面进行评价：
   其一：语言 25分
语言是表达的灵魂。演员须借助语言表达来完成对主题思想的表述。要求：能使用标准的普通话，语音清晰，语速适宜，思维连贯流畅。
   其二：表情25分
演员表情符合剧情需要，在配合语言的基础上生动形象的较好的表达出剧中人物的内心冲突。
   其三：动作 10分
以恰当的动作配合语言和表情，使得心理剧的表演更具有艺术色彩。
   其四：艺术表现力10分
考核全体演员在舞台上的表现力，是否具有一定的艺术性。
   其五：总体印象 10分
对全体演员的表现给予总体评价。
 
                                        

  政教处  心理辅导室

                                      古田一中           

团  委   学 生 会       

2007-9-5